Diferències entre codi oral i codi escrit

Com ja sabem, entre el codi oral i el codi escrit existeixen moltes diferències. Aquestes diferències les veiem més detalladament al quadre següent:

Codi oral	Codi escrit
Diferències contextuals Canal auditiu	Canal visual
El receptor percep successivament els diversos signes del text	El receptor els percep simultàniament
Comunicació espontània	Comunicació  elaborada
Comunicació  immediata en el temps i en l’espai	Comunicació diferida
La comunicació és efímera, és a dir, les paraules són perceptibles, només el temps que duren a l’aire	La comunicació és duradora, és a dir, les lletres es queden gravades en un suport estable
Utilitza molt els codis no-verbals	Utilitza poc la disposició de l’espai al text
Hi ha interacció durant l’emissió del text	No hi ha interaccions durant la composició
El context extralingüístic té un paper molt important	El context és poc important
Diferències textuals
Adequació Tendència a marcar la procedència dialectal	Tendència a neutralitzar les marques de procedència de l’emissor
Grau de formalitat baix	Grau de formalitat alt
Coherència Selecció menys rigorosa de la informació	Selecció molt precisa de la informació
Més redundant	Menys redundant
Estructura oberta	Estructura tancada
Estructures poc estereotipades (marcades)	Estructura estereotipades ( més flexible)
Cohesió Menys gramatical ( pauses i entonació)	Més gramatical
Utilitza codis no verbals i elements paralingüístics	Utilitza pocs codis no verbals i pocs elements paralingüístics
Freqüència alta de referències exofòriques	Freqüència alta de referències endofòriques
Gramàtica, fonologia i grafia Incorpora les formes pròpies dels usos espontanis i ràpids	No incorpora aquestes formes
Gramàtica morfologia Preferix solucions poc formals	Solucions formals
Gramàtica (sintaxi) Utilitza estructures sintàctiques simples	Ús freqüent d’estructures més complexes
Freqüència alta d’anacoluts i frases inacabades	Absència d'aquest tipus d’estructures
Ordre dels elements de l’oració és força variable	Ordre més estable dels elements de l’oració
El·lipsis freqüents	El·lipsis menys freqüents
Gramàtica lèxic Lèxic no marcat formalment	Lèxic marcat formalment
Freqüència baixa de mots	Freqüència molt alta de mots
Accepta la repetició lèxica	Tendència estilística a eliminar la repetició lèxica amb sinònims
Ús de proformes i hiperònims	Tendència a usar els mots equivalents i precisos
Ús de tics lingüístics	Absència d’aquests elements
Ús de mots crossa	Tendència a eliminar-los

En resum, l'escrit presenta un conjunt de característiques contextuals i pròpies, diferents a l'oral. La relació oral-escrit ha estat concebuda de formes molts diferent al llarg de la història.


Com a conclusió, dir que és molt important conèixer aquestes diferències, ja que parlar i escriure correctament ha de ser i és essencial per coses tan quotidianes com enviar una carta, fer una reclamació.... i totes les persones haurien de saber escriure i parlar sense cap incorrecció.

Cançons descriptives

A la classe, a petit grup, hem treballat la descripció a partir de cançons, cosa que va fer adonar-nos que hi ha molts tipus de descripció.

•  EL GRIPAU BLAU: Aquesta cançó ens va mostrar  a algú cregut, prepotent, estúpid, que es creu el millor, prepotent i insociable.

• LILA : Ens mostra una persona que no té por, que pensa les coses abans d'actuar, que és realista, somiadora i fràgil.

• PEDRO NAVAJA, Gato perez:  Descripció d'un lloc, d'una situació, d'una petita història .

• RAIMON, com un puny: Descriu sentiments, transmet tristesa, nostàlgia, soledat i romanticisme que ho mostra en versos on destaca el poeta Ausias March.

•  LA NIT DE SANT JOAN: Descriu la màgia de la nit de Sant Joan, transmet festa, imaginació, foc, colors.

Algunes d'aquestes cançons em va fer molt il·lusió tornar-les a escoltar, ja que per exemple, la del gripau blau,  l'escoltava a la guarderia i em treu molt bons records.

Després d'aquesta activitat veiérem  altres exemples de descripció, en aquest cas poesia visual de Joan Brossa, important poeta avantguardista català. Ens adonarem que cada persona és un món, i davant d'aquestes fotografies, tots podíem visualitzar coses molt diferents, aquí us adjunto alguns exemples:

Gràcies a aquestes dues activitats, vem adquirir idees diferents per la realització de les exposicions sobre  e "Qui ets, tu?" on a través d'una fotografia feta per nosaltres, haurem de descriure els aspectes més destacats de la persona escollida.

Ja ha arribat el gran dia! Avui, a la sessió de PG de COED, hem fet les presentacions de les fotografies descriptives. Només arribar a l'aula, cadascú ha penjat la seva foto a la paret i han començat totes les exposicions. Hi havia fotos molt diverses però crec que, en general, totes estaven molt ben treballades i tenien molta originalitat.

Jo amb aquesta foto que veieu a continuació, he volgut descriure a la Alicia, una noia molt transparent. La frase que crec que ho denomina tot és : Una mirada val més que mil paraules.

Altres exemples dels meus companys són:

Com a aprofundiment, he buscat a la web, exemples de diversos tipus de descripcions:

1.     Cançons--> Ex: "El gripau blau" de Xesco Boix

2.     Poesia visual--> Ex: poesia visual de Joan Brossa

3.     Poesia--> Ex: "Si parlo dels teus ulls" de Miquel Martí i Pol

4.     Novel·la--> Ex: "Els homes que no estimaven les dones" de Stieg Larsson

5.     Assaig--> Ex: Salvador Espriu vist per Josep M. Espinàs a "Relacions particulars"

6.     Conte--> Ex: "Abiyoyo" explicat i cantat per Xesco Boix

7.     Vídeo--> Ex: "Summercat" anunci d'Estrella Damm, campanya d'estiu 2009

Les meves reflexions sobre aquestes activitat són molt positives. Crec que hem pogut experimentar una manera de fer treballs totalment diferents a la de sempre: fent ús de la nostra creativitat. Per això, tot i que hi he hagut d'invertir unes quantes hores, m'ha semblat un treball molt agradable de fer.

A més, amb aquest treball també hem pres consciència de que hi ha moltes maneres de fer una descripció.

Les Habilitats lingüístiques

Una persona per poder-se comunicar eficaçment en tot tipus de situacions ha de dominar l'oral ( parlar i escoltar) i l'escrit (llegir i escriure), és a dir: Les quatre habilitats lingüístiques.

• Llegir: Aquesta és una habilitat lingüística que complementa a un altre: l'escriptura. Podríem dir que és el procès del queal es comprèn un text escrit.

 Per tant: LLEGIR = COMPRENDRE.

• Escriure: És el procés mitjançant el qual es produeix un text escrit significatiu.

• Parlar: És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

• Escoltar: És compendre un missatge a partir d'encendre un procés cognitiu de construcció de significat i interpretació d'un missatge o discurs pronunciat oralment.
   
• De totes les habilitats lingüístiques podríem dir que a l'escola ens ensenyen a escriure, a llegir i a formar el nostre vocabulari per a poder parlar i comunicar-nos. Penso que cadascuna d'aquestes habilitats són essencials per la vida quotidiana i per la maduresa de la persona.

Prezi

Avui, a la classe de Gitic, hem après com funcionava el prezi.

Què és el prezi? És Un programa molt interessant ja que es semblant al Power Point, però sense les típiques diapositives. Aquest programa permet fer presentacions orals d'una manera més visual i original ja que et dóna la possibilitat de veure els diferents elements des de més lluny o més a prop segons la importància que vulguis donar a aquests elements i també et permet donar-li l'ordre que tu vulguis ja que prèviament abans de visualitzar la teva presentació hauràs d'haver indicat l'ordre de preferència de les diferents "diapositives"

També és un programa molt útil ja que es pot adjuntar diferents textos, vídeos, imatges diverses...que fan que la presentació estigui més completa.

Aquí us deixo, un tutorial, on explica breument què és Prezi, com s'utilitza i quines opcions et dona la seva utilització: 

Aquest innovador programa, l'he conegut avui però crec que durant tot el trimestre serà una eina essencial per les meves presentacions.

Per concluïr, aquí us adjunto una presentació feta posteriorment a aquesta entrada, on podeu veure perfectament totes les característiques principals d'aquest programa:

http://prezi.com/urjeiaro5qwg/territori-i-identitat/